Depuis Septembre 2014. Co-Responsables du Master 2 Ecole inCLusive et Adaptation des pratiques pédagogiques aux besoins spécifiques des enfants et adolescents (ECLA)
Depuis Septembre 2014. Responsable de l’UE Recherche du Master 2 Ecole inCLusive et Adaptation des pratiques pédagogiques aux besoins spécifiques des enfants et adolescents
Depuis Septembre 2014. Co-Responsable des formations CAPA-SH option E, F et D et des formations 2 CASH option D et F
Relations intergroupes à l’école, menace du stéréotype et mise à l’épreuve des types de menace, handicap et difficultés d’apprentissages, éducation
Psychologie sociale, enseigner à des élèves à besoins éducatifs particuliers.
2017
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| 1. | Desombre, Caroline; Mignon, Astrid; Géhin, A; Durand-Delvigne, Annick Perception de la desirabilité et de l’utilité sociales de l'homosexualité et de l'hétérosexualité au collège (accepté) Article de journal In: Les Cahiers du cerfee, 2017. BibTeX @article{desombre_perception_2017,
title = {Perception de la desirabilité et de l’utilité sociales de l'homosexualité et de l'hétérosexualité au collège (accepté)},
author = {Caroline Desombre and Astrid Mignon and A Géhin and Annick Durand-Delvigne},
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date = {2017-01-01},
journal = {Les Cahiers du cerfee},
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| 2. | Desombre, Caroline; Bailleul, M; Baeza, C; Brasselet, Célénie Motivation des élèves de lycée professionnel : Entre réalité et illusion Article de journal In: Spirale, (59), p. 12–25, 2017. BibTeX @article{desombre_motivation_2017,
title = {Motivation des élèves de lycée professionnel : Entre réalité et illusion},
author = {Caroline Desombre and M Bailleul and C Baeza and Célénie Brasselet},
year = {2017},
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journal = {Spirale},
number = {59},
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| 3. | Desombre, Caroline; Brasselet, Célénie; Anegmar, Souad; Durand-Delvigne, Annick Inclusion des élèves de CLIS : attitudes et stéréotypes.(accepté) Article de journal In: Les Carrefours de l'éducation., 2017. BibTeX @article{desombre_inclusion_2017,
title = {Inclusion des élèves de CLIS : attitudes et stéréotypes.(accepté)},
author = {Caroline Desombre and Célénie Brasselet and Souad Anegmar and Annick Durand-Delvigne},
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journal = {Les Carrefours de l'éducation.},
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| 4. | Desombre, Caroline; Anegmar, Souad; Delelis, Gérald Stereotype threat among students with disabilities: the importance of the evaluative context on their cognitive performance Article de journal In: European Journal of Psychology of Education, 2017, ISSN: 0256-2928, 1878-5174. Résumé | Liens | BibTeX @article{desombre_stereotype_2017,
title = {Stereotype threat among students with disabilities: the importance of the evaluative context on their cognitive performance},
author = {Caroline Desombre and Souad Anegmar and Gérald Delelis},
url = {http://link.springer.com/10.1007/s10212-016-0327-4},
doi = {10.1007/s10212-016-0327-4},
issn = {0256-2928, 1878-5174},
year = {2017},
date = {2017-01-01},
urldate = {2017-01-31},
journal = {European Journal of Psychology of Education},
abstract = {This study investigated the hypothesis that cognitive performance of students with physical disabilities may be influenced by the evaluators’ identity. Students with or without a physical disability completed a logic test and were informed that they would be evaluated by students from their own group (ingroup condition) or from an other group (outgroup condition). When they had been informed they would be evaluated by students in the outgroup (i.e., students without disabilities), students with physical disabilities had a worse performance than all other participants. Findings are discussed in relation to stereotype threat and its consequences in academic contexts.},
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This study investigated the hypothesis that cognitive performance of students with physical disabilities may be influenced by the evaluators’ identity. Students with or without a physical disability completed a logic test and were informed that they would be evaluated by students from their own group (ingroup condition) or from an other group (outgroup condition). When they had been informed they would be evaluated by students in the outgroup (i.e., students without disabilities), students with physical disabilities had a worse performance than all other participants. Findings are discussed in relation to stereotype threat and its consequences in academic contexts. |
2016
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| 5. | Desombre, Caroline; Durand-Delvigne, Annick; Heutte, Jean; Brasselet, Célénie Sentiment d’efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail Article de journal In: Enfance, 2016 (03), p. 287–298, 2016, ISSN: 0013-7545, 1969-6981. Liens | BibTeX @article{desombre_sentiment_2016,
title = {Sentiment d’efficacité personnelle des garçons et des filles : L’importance des conditions de travail},
author = {Caroline Desombre and Annick Durand-Delvigne and Jean Heutte and Célénie Brasselet},
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doi = {10.4074/S0013754516003025},
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date = {2016-01-01},
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journal = {Enfance},
volume = {2016},
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pages = {287--298},
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| 6. | Barrier, Thomas; Desombre, Caroline; Delattre, Loren Influence de la compétition sur la participation des filles et des garçons dans un jeu mathématique au CP. Article de journal In: Repères-IREM, (104), p. 27–42, 2016. Résumé | BibTeX @article{barrier_influence_2016,
title = {Influence de la compétition sur la participation des filles et des garçons dans un jeu mathématique au CP.},
author = {Thomas Barrier and Caroline Desombre and Loren Delattre},
year = {2016},
date = {2016-01-01},
journal = {Repères-IREM},
number = {104},
pages = {27--42},
abstract = {Dans le cadre de séances du jeu de loto des formes avec des élèves de CP, les auteurs ont observé une baisse de la participation des filles sous certaines conditions de nature compétitive. Ils interprètent cette baisse comme résultant d'un phénomène de menace de stéréotype de sexe. Selon ce cadre théorique, comme les filles sont réputées moins efficientes que les garçons à la fois en mathématiques et dans les activités compétitives, leur comportement peut être impacté par une pression extérieure supplémentaire que ne subissent pas les garçons. Cela se traduit par une réduction de la prise de parole des filles en situation compétitive. Dans cet article, les auteurs commencent par décrire le contexte empirique de leur travail, puis ils présentent leurs observations. Ils proposent ensuite une interprétation de ces observations à partir du phénomène de menace de stéréotype. Concernant la méthode, l'étude prend appui sur les transcriptions des séances (le corpus comprend environ 2000 prises de parole au total). Le volume de prise de parole de chaque enfant est pris comme un indicateur de son implication dans le jeu. Les auteurs recourent ponctuellement au contenu des assertions lorsqu'ils souhaitent mieux comprendre le comportement d'un élève ou d'une élève. Le travail est donc focalisé sur les interactions verbales au sein de la classe plutôt que sur les performances des élèves à des tests ou sur leur ressenti quant à leur compétence ou l'efficacité de leur travail. Ce type de démarche semble intéressant aux auteurs dans la perspective d'une meilleure compréhension des mécanismes pouvant contribuer à la construction en classe des inégalités liées au sexe de l'élève.},
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Dans le cadre de séances du jeu de loto des formes avec des élèves de CP, les auteurs ont observé une baisse de la participation des filles sous certaines conditions de nature compétitive. Ils interprètent cette baisse comme résultant d'un phénomène de menace de stéréotype de sexe. Selon ce cadre théorique, comme les filles sont réputées moins efficientes que les garçons à la fois en mathématiques et dans les activités compétitives, leur comportement peut être impacté par une pression extérieure supplémentaire que ne subissent pas les garçons. Cela se traduit par une réduction de la prise de parole des filles en situation compétitive. Dans cet article, les auteurs commencent par décrire le contexte empirique de leur travail, puis ils présentent leurs observations. Ils proposent ensuite une interprétation de ces observations à partir du phénomène de menace de stéréotype. Concernant la méthode, l'étude prend appui sur les transcriptions des séances (le corpus comprend environ 2000 prises de parole au total). Le volume de prise de parole de chaque enfant est pris comme un indicateur de son implication dans le jeu. Les auteurs recourent ponctuellement au contenu des assertions lorsqu'ils souhaitent mieux comprendre le comportement d'un élève ou d'une élève. Le travail est donc focalisé sur les interactions verbales au sein de la classe plutôt que sur les performances des élèves à des tests ou sur leur ressenti quant à leur compétence ou l'efficacité de leur travail. Ce type de démarche semble intéressant aux auteurs dans la perspective d'une meilleure compréhension des mécanismes pouvant contribuer à la construction en classe des inégalités liées au sexe de l'élève. |
2015
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| 7. | Anegmar, Souad; Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Durand-Delvigne, Annick Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité Article de journal In: L’Orientation scolaire et professionnelle, 44 (1), 2015, ISSN: 0249-6739. Résumé | Liens | BibTeX @article{anegmar_stereotypes_2015,
title = {Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité},
author = {Souad Anegmar and Caroline Desombre and Gérald Delelis and Annick Durand-Delvigne},
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doi = {10.4000/osp.4522},
issn = {0249-6739},
year = {2015},
date = {2015-03-01},
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journal = {L’Orientation scolaire et professionnelle},
volume = {44},
number = {1},
abstract = {Cette étude vise à analyser les stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. À partir d’une liste de traits, 150 étudiants valides ont évalué trois cibles : un étudiant en fauteuil roulant, un étudiant sourd ou un étudiant valide. Trois dimensions sont générées pour décrire ces cibles : agréabilité, mauvaise adaptabilité sociale et détermination. Quelle que soit la nature de sa déficience, l’étudiant en situation de handicap est perçu plus déterminé que l’étudiant valide. Les implications de ces stéréotypes dans l’enseignement supérieur et l’orientation professionnelle sont discutées.},
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Cette étude vise à analyser les stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. À partir d’une liste de traits, 150 étudiants valides ont évalué trois cibles : un étudiant en fauteuil roulant, un étudiant sourd ou un étudiant valide. Trois dimensions sont générées pour décrire ces cibles : agréabilité, mauvaise adaptabilité sociale et détermination. Quelle que soit la nature de sa déficience, l’étudiant en situation de handicap est perçu plus déterminé que l’étudiant valide. Les implications de ces stéréotypes dans l’enseignement supérieur et l’orientation professionnelle sont discutées. |
2014
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| 8. | Delelis, G; Desombre, C; Mignon, A Régulation émotionnelle et valeur sociale : réévaluer ses émotions pour se sentir à l'aise et pour bien agir. In V. Christophe, C. Ducro, & P. Antoine (Eds.), Psychologie de la santé : Individu, Famille et Société Chapitre ouvrage collectif In: du Septentrion, Presses Universitaires (Ed.): p. 193–196, Première édition, Lille, 2014, ISBN: 2-7574-0786-4. Résumé | BibTeX @incollection{delelis_regulation_2014,
title = {Régulation émotionnelle et valeur sociale : réévaluer ses émotions pour se sentir à l'aise et pour bien agir. In V. Christophe, C. Ducro, & P. Antoine (Eds.), Psychologie de la santé : Individu, Famille et Société},
author = {G Delelis and C Desombre and A Mignon},
editor = {Septentrion, Presses Universitaires du},
isbn = {2-7574-0786-4},
year = {2014},
date = {2014-12-01},
pages = {193--196},
publisher = {Première édition},
address = {Lille},
abstract = {La santé est au cœur des préoccupations, tant des individus que des familles et de la société. Promouvoir le bien-être, prévenir la survenue d'une maladie, faciliter les processus de guérison sont autant de domaines auxquels contribuent les chercheurs et les praticiens en psychologie. Pas une journée sans que les médias, notre entourage ou nous-mêmes ne se fassent le relais de tels enjeux. Cet ouvrage recense les avancées francophones en psychologie de la santé et apporte des réponses aux questions qui touchent de nombreux décideurs, les acteurs des métiers médicaux, les psychologues ainsi que toute personne touchée directement ou indirectement par la santé : comment le grand public comprend-il la vaccination, quels sont les liens entre sport et santé, comment et que communiquer avec ses proches au cours d’une maladie grave, comment évolue le couple dans un contexte de violence ou de conflit mais aussi au cours de pathologies aussi diverses que le cancer ou la maladie d’Alzheimer, quels sont les facteurs qui contribuent et nuisent au bien-être des enfants, des salariés, des personnes en situation de précarité ou des seniors, comment encourager l’adoption de nouveaux comportements de santé…},
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La santé est au cœur des préoccupations, tant des individus que des familles et de la société. Promouvoir le bien-être, prévenir la survenue d'une maladie, faciliter les processus de guérison sont autant de domaines auxquels contribuent les chercheurs et les praticiens en psychologie. Pas une journée sans que les médias, notre entourage ou nous-mêmes ne se fassent le relais de tels enjeux. Cet ouvrage recense les avancées francophones en psychologie de la santé et apporte des réponses aux questions qui touchent de nombreux décideurs, les acteurs des métiers médicaux, les psychologues ainsi que toute personne touchée directement ou indirectement par la santé : comment le grand public comprend-il la vaccination, quels sont les liens entre sport et santé, comment et que communiquer avec ses proches au cours d’une maladie grave, comment évolue le couple dans un contexte de violence ou de conflit mais aussi au cours de pathologies aussi diverses que le cancer ou la maladie d’Alzheimer, quels sont les facteurs qui contribuent et nuisent au bien-être des enfants, des salariés, des personnes en situation de précarité ou des seniors, comment encourager l’adoption de nouveaux comportements de santé… |
| 9. | Anegmar, Souad; Desombre, Caroline; Durand-Delvigne, Annick Handicap et menaces du stéréotype : Impact du stéréotype Livre Paris, France, 2014. BibTeX @book{anegmar_handicap_2014,
title = {Handicap et menaces du stéréotype : Impact du stéréotype},
author = {Souad Anegmar and Caroline Desombre and Annick Durand-Delvigne},
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date = {2014-08-01},
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2013
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| 10. | Delelis, Gérald; Desombre, Caroline; Anegmar, Souad Approches environnementale et médicale du handicap : le cas des étudiants français Article de journal In: Revue Québécoise de Psychologie, 34 (3), p. 155–168, 2013. BibTeX @article{delelis_approches_2013,
title = {Approches environnementale et médicale du handicap : le cas des étudiants français},
author = {Gérald Delelis and Caroline Desombre and Souad Anegmar},
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date = {2013-09-01},
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| 11. | Desombre, Caroline; Carpentier, Jean-Jacques; Vincent, Emmanuelle; Sansen, Joël; Maiffret, Christine; Ryckebusch, Céline Identifier des Besoins éducatifs particuliers : analyse des obstacles et propositions pour l'action Article de journal In: La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (62), p. 197–207, 2013, ISSN: 1957-0341. Liens | BibTeX @article{desombre_identifier_2013,
title = {Identifier des Besoins éducatifs particuliers : analyse des obstacles et propositions pour l'action},
author = {Caroline Desombre and Jean-Jacques Carpentier and Emmanuelle Vincent and Joël Sansen and Christine Maiffret and Céline Ryckebusch},
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issn = {1957-0341},
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date = {2013-04-01},
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journal = {La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation},
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| 12. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Mignon, Astrid Décrire les élèves en réussite comme compétents ou agréables ? – Des enjeux insoupçonnés Article de journal In: Diversité-VEI (Ville Ecole Intégration), (172), p. 125–128, 2013. Liens | BibTeX @article{desombre_decrire_2013,
title = {Décrire les élèves en réussite comme compétents ou agréables ? – Des enjeux insoupçonnés},
author = {Caroline Desombre and Gérald Delelis and Astrid Mignon},
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date = {2013-01-01},
journal = {Diversité-VEI (Ville Ecole Intégration)},
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2012
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| 13. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Anegmar, Souad Approche médicale et environnementale du handicap : une étude exploratoire. Communication affichée présentée au 7ème Congrès International de Psychologie de la Santé en Langue Française, 17-19 décembre, Lille, France. Inproceedings In: 2012. BibTeX @inproceedings{desombre_approche_2012,
title = {Approche médicale et environnementale du handicap : une étude exploratoire. Communication affichée présentée au 7ème Congrès International de Psychologie de la Santé en Langue Française, 17-19 décembre, Lille, France.},
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year = {2012},
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| 14. | Anegmar, Souad; Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Durand-Delvigne, Annick Handicap moteur et surdité: Comment la visibilité du handicap influence-t-elle la perception des personnes en situation de handicap ? Communication orale au 9e Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, ADRIPS, 1-4 juillet, Porto, Portugal Inproceedings In: 2012. BibTeX @inproceedings{anegmar_handicap_2012,
title = {Handicap moteur et surdité: Comment la visibilité du handicap influence-t-elle la perception des personnes en situation de handicap ? Communication orale au 9e Colloque International de Psychologie Sociale en Langue Française, ADRIPS, 1-4 juillet, Porto, Portugal},
author = {Souad Anegmar and Caroline Desombre and Gérald Delelis and Annick Durand-Delvigne},
year = {2012},
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| 15. | Anegmar, Souad; Durand-Delvigne, Annick; Desombre, Caroline; Delelis, Gérald Stéréotypes de la surdité : quelle utilité et désirabilité sociales ? Etude exploratoire de la stéréotypisation des étudiants sourds. Communication orale à la 7ème journée scientifique des jeunes chercheurs, 12 Juin, Lille, France. Inproceedings In: 2012. BibTeX @inproceedings{anegmar_stereotypes_2012-1,
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author = {Souad Anegmar and Annick Durand-Delvigne and Caroline Desombre and Gérald Delelis},
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2011
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| 16. | Desombre, Caroline Analyse psychosociale de l’intégration des élèves en situation de handicap Article de journal In: Pratiques Psychologiques, p. 391–403, 2011. Liens | BibTeX @article{desombre_analyse_2011,
title = {Analyse psychosociale de l’intégration des élèves en situation de handicap},
author = {Caroline Desombre},
url = {http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1269176309000339},
doi = {http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2009.04.006},
year = {2011},
date = {2011-12-01},
urldate = {2017-01-23},
journal = {Pratiques Psychologiques},
pages = {391--403},
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| 17. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Anegmar, Souad; Christophe, Véronique; Antoine, Pascal Emotional regulation in students with or without disability Article de journal In: Psychology & Health, 26 , p. 73–253, 2011, ISSN: 0887-0446. Liens | BibTeX @article{desombre_emotional_2011,
title = {Emotional regulation in students with or without disability},
author = {Caroline Desombre and Gérald Delelis and Souad Anegmar and Véronique Christophe and Pascal Antoine},
url = {http://dx.doi.org/10.1080/08870446.2011.617185},
doi = {10.1080/08870446.2011.617185},
issn = {0887-0446},
year = {2011},
date = {2011-09-01},
urldate = {2015-07-09},
journal = {Psychology & Health},
volume = {26},
pages = {73--253},
series = {B. Interactive poster presentations},
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| 18. | Durand-Delvigne, Annick; Desombre, Caroline; Bosscher, Sabine De; Poissonnier, Kévin Sensibiliser les filles à l'orientation vers les métiers scientifiques et techniques. Évaluation d'un dispositif Article de journal In: Psychologie du Travail et des Organisations, 17 (2), p. 115–128, 2011, ISSN: 14202530. Liens | BibTeX @article{durand-delvigne_sensibiliser_2011,
title = {Sensibiliser les filles à l'orientation vers les métiers scientifiques et techniques. Évaluation d'un dispositif},
author = {Annick Durand-Delvigne and Caroline Desombre and Sabine De Bosscher and Kévin Poissonnier},
url = {http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S1420253016301212},
doi = {10.1016/S1420-2530(16)30121-2},
issn = {14202530},
year = {2011},
date = {2011-01-01},
urldate = {2017-04-06},
journal = {Psychologie du Travail et des Organisations},
volume = {17},
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pages = {115--128},
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| 19. | Delelis, Gérald; Christophe, Véronique; Berjot, Sophie; Desombre, Caroline Stratégies de régulation émotionnelle et de coping : quels liens ? Article de journal In: Bulletin de psychologie, Numéro 515 (5), p. 471, 2011, ISSN: 0007-4403, 1968-3766. Liens | BibTeX @article{delelis_strategies_2011,
title = {Stratégies de régulation émotionnelle et de coping : quels liens ?},
author = {Gérald Delelis and Véronique Christophe and Sophie Berjot and Caroline Desombre},
url = {http://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2011-5-page-471.htm},
doi = {10.3917/bupsy.515.0471},
issn = {0007-4403, 1968-3766},
year = {2011},
date = {2011-01-01},
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journal = {Bulletin de psychologie},
volume = {Numéro 515},
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2010
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| 20. | Anegmar, Souad; M, Hanafi; Delelis, Gérald; Desombre, Caroline Etudiants en situation de handicap : auto- et hétéro- stéréotypie. Communication affichée présentée au 52ème congrès de la Société Française de Psychologie, 5-7 septembre, Lille, France. Inproceedings In: 2010. BibTeX @inproceedings{anegmar_etudiants_2010,
title = {Etudiants en situation de handicap : auto- et hétéro- stéréotypie. Communication affichée présentée au 52ème congrès de la Société Française de Psychologie, 5-7 septembre, Lille, France.},
author = {Souad Anegmar and Hanafi M and Gérald Delelis and Caroline Desombre},
year = {2010},
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}
|
| 21. | M, Hanafi; Anegmar, Souad; M, Drelon; Desombre, Caroline; Delelis, Gérald Quand la différence devient un handicap : le cas de l'étudiant en situation de handicap. Communication affichée présentée au 52ème congrès de la Société Française de Psychologie, 5-7 septembre, Lille, France. Poster 01.09.2010. BibTeX @misc{m_quand_2010,
title = {Quand la différence devient un handicap : le cas de l'étudiant en situation de handicap. Communication affichée présentée au 52ème congrès de la Société Française de Psychologie, 5-7 septembre, Lille, France.},
author = {Hanafi M and Souad Anegmar and Drelon M and Caroline Desombre and Gérald Delelis},
year = {2010},
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|
| 22. | Delelis, Gérald; Anegmar, Souad; M, Hanafi; Christophe, Véronique; Desombre, Caroline La régulation émotionnelle des étudiants en situation de handicap. L'empreinte de la minorité? Communication affichée présentée au 8ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 25-28 août, Nice, France. Poster 01.08.2010. BibTeX @misc{delelis_regulation_2010,
title = {La régulation émotionnelle des étudiants en situation de handicap. L'empreinte de la minorité? Communication affichée présentée au 8ème Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, 25-28 août, Nice, France.},
author = {Gérald Delelis and Souad Anegmar and Hanafi M and Véronique Christophe and Caroline Desombre},
year = {2010},
date = {2010-08-01},
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}
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| 23. | Antoine, Laura; Desombre, Caroline; Lachal, Marc; Gaillet, Françoise; Urban, Eugène Enjeux psychosociaux du dépistage de la difficulté scolaire Article de journal In: Carrefours de l'éducation, (29), p. 239–258, 2010, ISSN: 1262-3490. Liens | BibTeX @article{antoine_enjeux_2010,
title = {Enjeux psychosociaux du dépistage de la difficulté scolaire},
author = {Laura Antoine and Caroline Desombre and Marc Lachal and Françoise Gaillet and Eugène Urban},
url = {http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=CDLE_029_0239},
doi = {10.3917/cdle.029.0239},
issn = {1262-3490},
year = {2010},
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journal = {Carrefours de l'éducation},
number = {29},
pages = {239--258},
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}
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| 24. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Antoine, Laura; Lachal, Marc; Gaillet, Françoise; Urban, Eugène Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires Article de journal In: Revue française de pédagogie, (173), p. 5–18, 2010, ISSN: 0556-7807, 2105-2913. Liens | BibTeX @article{desombre_comment_2010,
title = {Comment des parents d’élèves et des enseignants spécialisés voient la réussite et la difficulté scolaires},
author = {Caroline Desombre and Gérald Delelis and Laura Antoine and Marc Lachal and Françoise Gaillet and Eugène Urban},
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|
| 25. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald Difficulté scolaire : le poids des stéréotypes Article de journal In: Les cahiers pédagogiques, p. 14–15, 2010. Liens | BibTeX @article{desombre_difficulte_2010,
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|
2009
|
| 26. | Delelis, Gérald; Desombre, Caroline; Lachal, Marc; Gaillet, Françoise; Antoine, Laura; Urban, Eugène Difficulté scolaire : ce qu’en disent élèves, parents et professionnels de l’éducation Article de journal In: Revue de Psychoéducation, 38 , p. 149–167, 2009. Liens | BibTeX @article{delelis_difficulte_2009,
title = {Difficulté scolaire : ce qu’en disent élèves, parents et professionnels de l’éducation},
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|
| 27. | Desombre, Caroline Élèves en situation de handicap : quelle estime de soi ? Quelles stratégies de gestion face à la stigmatisation ? Article de journal In: Chemin de formation, (13), p. 39–45, 2009. BibTeX @article{desombre_eleves_2009,
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2008
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| 28. | Desombre, Caroline; Delelis, Gérald; Lachal, Marc; Urban, Eugène; Roye, Louis; Gaillet, Françoise; Antoine, Laura Stéréotypes de la difficulté scolaire : un outil de recueil1 Article de journal In: L’Orientation scolaire et professionnelle, (37/2), p. 215–239, 2008, ISSN: 0249-6739, 2104-3795. Liens | BibTeX @article{desombre_stereotypes_2008,
title = {Stéréotypes de la difficulté scolaire : un outil de recueil1},
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pages = {215--239},
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|
| 29. | Desombre, Caroline; Durand-Delvigne, Annick; Schadron, Georges; Delelis, Gérald Recategorização e cooperação intergrupos: Elementos de diferenciação em meio prisional Article de journal In: Psychologica, 47 , p. 97–1008, 2008. Liens | BibTeX @article{desombre_recategorizacao_2008,
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author = {Caroline Desombre and Annick Durand-Delvigne and Georges Schadron and Gérald Delelis},
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|
| 30. | Desombre, Caroline; Durand-Delvigne, Annick; Verquerre, Régis Psychologie du travail et des organisations : des savoirs au service de l’action. Livre Travail & Organisation, 2008, ISBN: 2-86480-809-9. Résumé | Liens | BibTeX @book{desombre_psychologie_2008,
title = {Psychologie du travail et des organisations : des savoirs au service de l’action.},
author = {Caroline Desombre and Annick Durand-Delvigne and Régis Verquerre},
editor = {Lorraine, Presses universitaires de Nancy-Editions Universitaires de},
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isbn = {2-86480-809-9},
year = {2008},
date = {2008-02-01},
edition = {Travail & Organisation},
abstract = {Dans un monde en pleine mutation et dans un contexte de compétition économique exacerbée, la psychologie du travail et des organisations, aujourd'hui centenaire, fait l'objet d'une demande sociale très hétérogène. Cette demande concerne des champs d'investigation très divers et suscite des modalités d'intervention très variées. Très sollicitée, la psychologie du travail court le risque de se réduire à un répertoire de pratiques supposées pertinentes et, répondant au coup par coup à des demandes multiples et hétérogènes, de perdre ainsi son unité. Permettant de dépasser la diversité des champs d'investigation, c'est le lien théorie-pratique qui paraît essentiel à l'unité de la psychologie du travail et des organisations. Ce qui fonde, en effet, son originalité et sa spécificité, c'est l'interaction dialectique et contraignante entre savoirs théoriques et interventions sur le terrain. Seuls des savoirs validés peuvent générer des investigations utiles qui en retour, par les questions nouvelles qu'elles suscitent, sont susceptibles d'enrichir et de dynamiser les construits théoriques. Cet ouvrage apparaît comme un plaidoyer pour une psychologie du travail et des organisations qui s'appuie, dans ses applications sur le terrain, sur un savoir théorique validé. Sur la base de la présentation de cas concrets, il souligne aussi l'extrême diversité des travaux qu'elle suscite et offre un panorama, certes non exhaustif, des interventions qu'elle génère. Cet ouvrage peut constituer une voie d'enrichissement pour ceux qui souhaitent découvrir la psychologie du travail et des organisations comme pour ceux qui, spécialistes confirmés, désirent approfondir leur réflexion. Il peut concerner aussi bien l'étudiant en psychologie du travail et des organisations ou en GRH que le chercheur et le professionnel déjà engagé dans l'action sur le terrain.},
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Dans un monde en pleine mutation et dans un contexte de compétition économique exacerbée, la psychologie du travail et des organisations, aujourd'hui centenaire, fait l'objet d'une demande sociale très hétérogène. Cette demande concerne des champs d'investigation très divers et suscite des modalités d'intervention très variées. Très sollicitée, la psychologie du travail court le risque de se réduire à un répertoire de pratiques supposées pertinentes et, répondant au coup par coup à des demandes multiples et hétérogènes, de perdre ainsi son unité. Permettant de dépasser la diversité des champs d'investigation, c'est le lien théorie-pratique qui paraît essentiel à l'unité de la psychologie du travail et des organisations. Ce qui fonde, en effet, son originalité et sa spécificité, c'est l'interaction dialectique et contraignante entre savoirs théoriques et interventions sur le terrain. Seuls des savoirs validés peuvent générer des investigations utiles qui en retour, par les questions nouvelles qu'elles suscitent, sont susceptibles d'enrichir et de dynamiser les construits théoriques. Cet ouvrage apparaît comme un plaidoyer pour une psychologie du travail et des organisations qui s'appuie, dans ses applications sur le terrain, sur un savoir théorique validé. Sur la base de la présentation de cas concrets, il souligne aussi l'extrême diversité des travaux qu'elle suscite et offre un panorama, certes non exhaustif, des interventions qu'elle génère. Cet ouvrage peut constituer une voie d'enrichissement pour ceux qui souhaitent découvrir la psychologie du travail et des organisations comme pour ceux qui, spécialistes confirmés, désirent approfondir leur réflexion. Il peut concerner aussi bien l'étudiant en psychologie du travail et des organisations ou en GRH que le chercheur et le professionnel déjà engagé dans l'action sur le terrain. |
2007
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| 31. | Lachal, M; Urban, E; Desombre, C; Favier, C; Marchois, A; Roye, L; Delbeke, M -P; Gaillet, F; Mucha-Scheibling, L; Talon, V Évolution de la représentation du handicap mental, au cours d’une année d’exercice, chez des sortants IUFM nommés sur un poste ASH relevant de l’option Đ Article de journal In: La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, (39), p. 171–183, 2007, ISSN: 1957-0341. Liens | BibTeX @article{lachal_evolution_2007,
title = {Évolution de la représentation du handicap mental, au cours d’une année d’exercice, chez des sortants IUFM nommés sur un poste ASH relevant de l’option Đ},
author = {M Lachal and E Urban and C Desombre and C Favier and A Marchois and L Roye and M -P Delbeke and F Gaillet and L Mucha-Scheibling and V Talon},
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issn = {1957-0341},
year = {2007},
date = {2007-06-01},
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journal = {La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation},
number = {39},
pages = {171--183},
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2005
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| 32. | Delelis, Gérald; Desombre, Caroline Inter-Group Interactions and Coping: Similar Processes. A Similar Base? Article de journal In: Swiss Journal of Psychology, 64 (2), p. 73–86, 2005, ISSN: 1421-0185, 1662-0879. Liens | BibTeX @article{delelis_inter-group_2005,
title = {Inter-Group Interactions and Coping: Similar Processes. A Similar Base?},
author = {Gérald Delelis and Caroline Desombre},
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doi = {10.1024/1421-0185.64.2.73},
issn = {1421-0185, 1662-0879},
year = {2005},
date = {2005-01-01},
urldate = {2017-01-23},
journal = {Swiss Journal of Psychology},
volume = {64},
number = {2},
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}
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| 33. | Desombre, Caroline; Przygodzki-Lionet, Nathalie; Durand-Delvigne, Annick; Debosscher, Sabine Auteurs d’infractions et victimes d’agressions : Impact de la violence et du contexte professionnel sur le jugement de punition Article de journal In: Champ pénal, (Vol. II), 2005, ISSN: 1777-5272. Liens | BibTeX @article{desombre_auteurs_2005,
title = {Auteurs d’infractions et victimes d’agressions : Impact de la violence et du contexte professionnel sur le jugement de punition},
author = {Caroline Desombre and Nathalie Przygodzki-Lionet and Annick Durand-Delvigne and Sabine Debosscher},
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doi = {10.4000/champpenal.333},
issn = {1777-5272},
year = {2005},
date = {2005-01-01},
urldate = {2017-04-06},
journal = {Champ pénal},
number = {Vol. II},
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